CÓMO PLANIFICAR UN REGRESO A CLASES EXITOSO
A puertas del inicio de clases, es un excelente momento para planificar el año escolar o universitario y anticipar cualquier obstáculo que nos impida el éxito en los estudios. En esta nota te detallamos buenos hábitos académicos, errores a evitar y factores que determinan un correcto aprendizaje. Uno de los aspectos claves que promueven el éxito es involucrar al mismo estudiante. Al organizar el regreso a clases con ellos, les entregamos herramientas de vida. La creación de su horario, el forrado de los cuadernos o el orden de sus materiales les da un sentido de pertenencia. Así, les enseñamos a gestionar responsabilidad, compromiso y su propio tiempo. “Es importante establecer objetivos a corto y largo plazo, de manera que el mismo estudiante identifique las acciones que debe asumir para alcanzarlos. Por ejemplo, si quiere mantener un buen promedio, tendrá que usar menos las redes sociales y dedicar tiempo al estudio”, dijo Rebeca Cahui, psicóloga de la Universidad Católica Sedes Sapientiae (UCSS). La regulación emocional también es un factor clave, porque el estudiante necesita identificar su capacidad de reacción ante la frustración, la presión, la crítica. Existen escenarios donde deberá aceptar que tiene dificultades y será necesario practicar valores, realizar actividades o frases que le ayuden a calmarse o inspirarse. Otro punto fundamental es el acompañamiento de los padres. “Las personas que viven con el estudiante pueden favorecer o dificultar el desempeño académico. Es necesario que exista una comunicación constante donde el alumno explique a sus familiares la carga académica y las demandas que tiene para ello”, advirtió. Hábitos saludables para el estudio. Un estudiante debe identificar cuáles son las actitudes y acciones que le ayudan a ser más productivo y cuáles debe evitar. Por ejemplo, si le resulta difícil estudiar en casa, es importante evaluar cómo es el ambiente, si hay un lugar apartado del ruido, mobiliarios que le brinden comodidad, una entrada de luz natural para promover la atención. “Es necesario entender qué frases o palabras pueden motivar a la flexibilidad, al optimismo, a la organización, y cuáles, son las que perjudican su estado de ánimo y, por ende, sus acciones. Ayuda también que se pueda mentalizar estas frases para relajarse con ejercicios de respiración, de meditación y también a través de métodos visuales como un cuadro, una agenda, un diario donde estén plasmadas”, precisó. Otro punto fundamental es la organización del tiempo. Durante la juventud se cuenta con mayor disposición hacia el aprendizaje y el descubrimiento. A veces los estudiantes pretenden abarcar muchas actividades al mismo tiempo y en ese proceso van determinando las prioridades. En ese sentido, es recomendable adjudicar un grado de dificultad y dedicación a cada actividad. “Por ejemplo, si está en la universidad, es prudente organizar las tareas según el grado de dificultad y fechas de entrega. Mientras que, lo concerniente a actividades de ocio, familiares, sociales, de pareja, se puede programar según el grado de relevancia y de tiempo”, añadió. Errores comunes a evitar. “En mi experiencia como docente universitaria, puedo decir que existen algunos, por ejemplo: falta de organización, procrastinación, uso excesivo de redes sociales, y falta de repaso de las materias”, reveló la especialista de la UCSS. Muchas veces, por la inexperiencia, los estudiantes pasan por alto ciertas indicaciones y subestiman la prioridad de las tareas, se delega la responsabilidad a la inteligencia artificial o los compañeros, en lugar de asumir con firmeza que la educación a esta edad depende en primer lugar de ellos. Descubrir cuál es tu estilo de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje son preferencias particulares que determinan cómo un alumno procesa la información. Al reconocer su propio estilo, un joven podrá reforzar los métodos pedagógicos ideales, favoreciendo una mejor comprensión de los cursos y las materias que estudia. “Cada estudiante puede identificar cuáles son los estilos con los cuales percibe mejor la información, la procesa y así se genera el aprendizaje. Es recomendable visitar a un psicólogo para una evaluación que revele los recursos personales y las deficiencias para luego construir un plan de estudio eficiente que ayude a alcanzar las metas de estudio”, afirmó Cahui. Algunos de los estilos de aprendizaje son: visual, consiste en aprender visualizando la pizarra, gráficos, organizadores; auditivo, se aprende mejor al escuchar la clase, con la retroalimentación y el debate; lectura-escritura, se caracteriza por usar apuntes y resúmenes; y kinestésico, que requiere llevar a la práctica lo aprendido, por ejemplo, con técnicas de simulación, maquetas, juegos de rol, etc. “Es recomendable reconocer cuáles son los estilos de aprendizaje que los jóvenes usan frecuentemente y desarrollar métodos de estudio que faciliten el trabajo, recordando siempre que es para comprender mejor, no para exigirse rapidez”, concluyó la especialista de la UCSS.
¡Golpe político en Cajatambo!: JNE suspende al alcalde Miguel Ángel Carlos Castillo
En una decisión trascendental para la política regional, el Jurado Nacional de Elecciones (JNE) oficializó la suspensión de Miguel Ángel Carlos Castillo como alcalde de la Municipalidad Provincial de Cajatambo. La medida responde a una grave omisión administrativa que afecta directamente a los sectores más alejados de la provincia. El origen de la sanción La decisión del máximo organismo electoral se basa en la vulneración del artículo 133° de la Ley N° 27972 (Ley Orgánica de Municipalidades). Según el fallo, la gestión provincial incumplió con la transferencia de recursos financieros destinados a la Municipalidad del Centro Poblado de Cajamarquilla, un derecho legalmente establecido para garantizar la operatividad de los centros poblados. El proceso fue impulsado por Ciro Bernardo Carrascal Chavarría, alcalde de Cajamarquilla, quien interpuso el recurso de apelación que finalmente fue declarado FUNDADO. La resolución del JNE ratifica que las autoridades provinciales no pueden retener arbitrariamente los fondos destinados a las delegaciones vecinales. Consecuencias inmediatas Con esta suspensión: Esta medida sienta un precedente importante para otros alcaldes distritales y de centros poblados que denuncian falta de apoyo y retención de recursos por parte de las municipalidades provinciales en la región Lima.
TRAGEDIA EN EL RÍO CAÑETE: HALLAN CUERPO DE JOVEN HUANCAÍNO DESAPARECIDO
Una noticia lamentable confirma el trágico final de un paseo entre amigos. Esta tarde, fueron hallados y rescatados los restos del joven Jean Pieer Tapia Misayauri, de 20 años, natural de Chupaca (Huancayo), quien se encontraba desaparecido desde el pasado 12 de marzo. El trágico accidente El joven se encontraba de visita en la zona disfrutando de un día de campo. Según los reportes, el incidente ocurrió cuando Jean Pieer cayó accidentalmente a las turbulentas aguas del río Llapay mientras realizaba labores de pesca. Desde ese momento, la fuerza de la corriente dificultó las labores de búsqueda iniciadas por las autoridades y pobladores locales. El hallazgo Después de varios días de angustia para sus familiares, el cuerpo fue avistado y recuperado de las aguas del río Cañete, a la altura del centro poblado de Huamuchaca. Equipos de rescate trabajaron en la zona para poner los restos a buen recaudo y proceder con las diligencias de ley. Desde ETP Noticias, extendemos nuestras más sentidas condolencias a los familiares y amigos de Jean Pieer Tapia en este momento de profundo dolor. Descansa en paz.
“La vida académica como ecosistema de vida y bienestar: familia, cultura y educación en diálogo”
La llegada de un nuevo año académico es siempre un acontecimiento cargado de emociones. Para los estudiantes, del nivel básico, representa la posibilidad de estructurar sus vidas, de experimentar bienestar y alegría, y de ver reconocido su esfuerzo más allá de las calificaciones. Para los docentes, padres de familia e instituciones, es un momento de reflexión sobre cómo acompañar ese proceso vital. Iniciemos el tema de esta manera. El problema físico del bloque que desciende por una rampa y comprime un resorte puede ser leído como metáfora educativa. El bloque es el estudiante, cargado de potencial; la rampa es el trayecto formativo, con sus desafíos; y el resorte es la institución educativa, que acoge, transforma y devuelve energía en forma de impulso vital. Dimensión psicológica y familiar La psicología del desarrollo nos recuerda que el lugar que ocupa un hijo en la familia influye en sus procesos mentales y emocionales. Alfred Adler (1931) subrayó cómo la posición en la familia (primogénito, segundo, tercero, etc.) condiciona la manera de enfrentar la vida. El primero suele estar más ligado al padre, el segundo a la madre, y el tercero integra ambos mundos; el cuarto, en muchos casos, vuelve la mirada al padre. Estos vínculos se reflejan en la escuela: luchas internas, resiliencia, o abandono, dejadez frente a las dificultades. La educación, por tanto, no puede desligarse de la historia personal y familiar de cada estudiante. No se trata de medir inteligencia, sino de reconocer fortalezas propias y acompañar la construcción de un plan de vida que permita maravillarse con las potencialidades y redireccionar la existencia hacia la gratitud y la celebración, como también cuestionarse para ser más cercana a la realidad de los estudiantes de forma pedagógica ante la realidad de riesgo social existente en los entornos comunitarios. Modelo educativo suizo y ecología académica La educación al estar referencia por las mismas dimensiones del estudiante, así como portador de saberes comunitarios desde la integración familiar, concepción particular de bienestar, resiliencia, afrontamientos, triunfos y alegrías, tiene la tarea de gestionar sus capacidades en el contexto de una comunidad o el país, diseñar sus propias estrategias desde lo que ha recibido como fortaleza en un espacio académico. El modelo educativo suizo ofrece claves valiosas para pensar la escuela como un ecosistema: Este enfoque cultural nos invita a concebir la institución educativa como un espacio vivo, donde cada dimensión —académica, emocional, ética y social— se articula para favorecer el bienestar. Las I.ES deben operar en función a las necesidades pedagógicas y de etapa de vida de los estudiantes. Por ello la opción ecología académica es suficiente para los enfoques constructivos. Rol de los docentes y las instituciones Los docentes son estrategas de vida. Su tarea es ayudar a que cada estudiante construya su propia pirámide de capacidades, descubra sus potencialidades y estructure un plan de vida. Las instituciones, por su parte, deben garantizar un ambiente que refleje el espíritu ético, construcción, escucha, saberse buenos, escucha, aceptación y participación, donde los aportes sean valorados y la alegría de aprender se convierta en motor de transformación, así como un factor de protección para el camino y las decisiones. A modo de conclusión: La educación es un acto de reconocimiento y acompañamiento. No se trata de modernidad en la infraestructura, sino de funcionalidad para la vida académica por etapa de vida. No se trata de medir inteligencia, sino de ayudar a cada estudiante a descubrir sus fortalezas, a maravillarse con sus potencialidades y a estructurar un plan de vida que les permita experimentar bienestar, alegría y sentido. La vida académica es como el resorte del problema físico, debe ser ese espacio que acoge, transforma y devuelve energía vital para que cada joven pueda seguir avanzando en su camino. ——– Referencias bibliográficas sugeridas
Áncash: colapso del puente Sahuay por intensas lluvias deja un fallecido y varios heridos
El Centro de Operaciones de Emergencia Regional (COER) de Áncash indicó que el desplome de la estructura ocurrió cuando un vehículo cruzaba el puente. El Centro de Operaciones de Emergencia Regional (COER) de Áncash informó que el puente Sahuay colapsó mientras un vehículo transitaba por la zona debido a las intensas lluvias registradas en el distrito de Cátac, en la provincia de Recuay. Según el reporte preliminar, la estructura colapsó cuando un vehículo cruzaba el puente, lo que ocasionó la muerte de una persona y dejó a otras tres heridas. Tras el accidente, los afectados vienen siendo atendidos en la zona, mientras agentes de la Policía Nacional del Perú (PNP) se desplazaron hasta el lugar para apoyar en las labores de atención de la emergencia. Como consecuencia del colapso, el tránsito vehicular quedó interrumpido en ambos sentidos en el tramo Cátac–Conococha, a la altura del puente Sahuay, vía que conecta a esta parte de Áncash con la costa de la región y con Lima. Las autoridades recomendaron a los conductores tomar las precauciones necesarias y utilizar rutas alternas mientras se realizan las evaluaciones técnicas y las coordinaciones para restablecer la transitabilidad en la zona.
“Educación con visión de futuro”: Presentan el PER 2034 para fortalecer la formación pedagógica en la región
En la sede del Gore Lima, en Huacho (Huaura), se realizó el lanzamiento oficial del Proyecto Educativo Regional – PER 2034, una herramienta estratégica que orientará el desarrollo de la educación en la región durante los próximos años. La Gobernadora Regional de Lima presentó este instrumento que establece siete objetivos estratégicos destinados a fortalecer el sistema educativo y garantizar una formación de calidad, pertinente y acorde a la realidad social. “Una región que planifica su educación es una región que asegura su futuro económico y social”, remarcó. En otro momento, la mandataria regional reconoció que aún existen grandes desafíos en infraestructura educativa, tras registrar 312 colegios en situación de emergencia y alrededor de 1,200 planteles que aún no cuentan con título de propiedad. No obstante, la actual gestión regional ha priorizado y conseguido construir y entregar 37 nuevas instituciones educativas y durante el presente año se licitará la edificación de 15 nuevos colegios, culminando el año con 50 nuevos planteles estrenados en la región. Igualmente, como parte del proceso de modernización tecnológica, se adquirirá un primer lote de 1,700 pantallas interactivas que serán instaladas en las aulas de innovación en las nueve provincias y, posteriormente, se realizará la compra de 1,500 unidades adicionales, con el objetivo de mejorar las herramientas pedagógicas y potenciar la enseñanza en las IIEE.
Policía natural de Huacho es asesinado en la puerta de su casa en el Callao: Suboficial investigaba a mafias de extorsión
Un nuevo hecho de violencia sacudió al Callao luego de que un suboficial de la Policía Nacional del Perú (PNP) fuera asesinado a balazos por sicarios cuando se encontraba frente a su vivienda, en el distrito de Bellavista. El ataque ocurrió alrededor de las 5:30 a. m. en la calle Dos B, a pocos metros de la avenida Insurgentes y de la propia sede de la Depincri donde prestaba servicios. El crimen ocurrió cuando el efectivo terminaba su jornada laboral en el área de investigación de la División de Investigación Criminal (Depincri) del Callao. La víctima se hallaba en la puerta de su casa y fue sorprendida por delincuentes armados que abrieron fuego sin mediar palabra. La víctima fue identificada como el suboficial Maicol Ramírez León, quien recibió al menos nueve impactos de bala durante el atentado. Vecinos informaron que Ramírez León llevaba consigo una mochila y las llaves de su vivienda cuando fue atacado. El agente, quien se encontraba desarmado y portando sus pertenencias personales, incluyendo una mochila con sus envases de comida, signos de que regresaba de culminar su turno de trabajo en el área de investigación, falleció de manera instantánea sobre la vereda. Una de las principales hipótesis que manejan las autoridades es que el asesinato estaría relacionado con las funciones de Ramírez León en la investigación de delitos en el Callao. Según Latina Noticias, el agente había decidido mudarse a esa zona hace menos de un año, tras recibir amenazas vinculadas a su labor policial. Esta línea de investigación cobra fuerza debido a las circunstancias del ataque y la aparente planificación previa por parte de los agresores. Tras el ataque, los sicarios huyeron hacia un vehículo rojo que los esperaba a pocos metros para facilitar el escape. Peritos de Criminalística y representantes del Ministerio Público llegaron a la escena para el levantamiento del cadáver y la recolección de casquillos de bala. Asimismo, las cámaras de videovigilancia de la Municipalidad de Bellavista ya están en manos de los investigadores, pues habrían captado el rostro de los atacantes y el trayecto del vehículo utilizado para la fuga. La pareja del policía, que llegó al lugar de los hechos, prefirió no hacer declaraciones. Familiares del agente, originarios de Huacho, coordinaron con las autoridades para los procedimientos correspondientes. El asesinato del suboficial Maicol Ramírez León no solo enluta a la Policía Nacional, sino que también refleja la creciente amenaza del crimen organizado en el Callao.
DENUNCIA ANÓNIMA ALERTA PRESUNTOS CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL, NEPOTISMO Y FRAUDE EN SEDE FISCAL
Una denuncia anónima, enviada bajo solicitud de estricta reserva de identidad conforme al Decreto Legislativo N.º 1327, advierte sobre presuntas irregularidades graves al interior de una sede del Ministerio Público, donde se señala a altas autoridades de vulnerar normas del servicio civil, la Ley de Contrataciones del Estado y el Código Civil. De acuerdo con el documento, uno de los hechos más delicados corresponde a un presunto caso de hostigamiento sexual sistemático atribuido al administrador Enrique Alberto Díaz Ramos contra una trabajadora de la institución. La denuncia sostiene que esta situación habría sido encubierta por el presidente de la Junta de Fiscales Superiores, Raúl Solórzano Cosar, quien según el escrito no habría dispuesto el apartamiento del funcionario ni iniciado el correspondiente procedimiento disciplinario. Asimismo, el denunciante advierte sobre la existencia de una presunta red de fraude y nepotismo, señalando que la sede fiscal habría sido utilizada como una especie de “agencia de empleos”. Como antecedente, se menciona la contratación de Jeancarlo Paredes Mestanza, quien habría ingresado sin cumplir con el perfil requerido para el puesto de especialista y utilizando, presuntamente, documentación irregular vinculada a la Municipalidad de Chavín de Huántar. Este caso, según la denuncia, ya habría sido advertido anteriormente en medios de comunicación. El documento también señala un presunto favorecimiento reiterado a Anelisse del Cielo Blanco Valdivia, sobrina del administrador hija de su prima hermana, quien habría recibido diversas órdenes de servicio pese a que, según la denuncia, existiría un impedimento legal por vínculo familiar y no contaría con el perfil técnico ni con la certificación del Organismo Supervisor de las Contrataciones del Estado (OSCE) exigida para funciones logísticas. Para sustentar estas acusaciones, el denunciante adjunta un expediente con documentación que incluiría: Páginas 1 al 4: Carta sin número que expone detalladamente las presuntas irregularidades, entre ellas hostigamiento sexual, encubrimiento institucional, nepotismo y fraude en contrataciones. Páginas 5 al 13: Informe N.º 102-2025-MP-FN-PMC-ADMDFHUAU, donde se detalla la denuncia formal acompañada de fotografías y evidencias sobre los presuntos actos de acoso sexual y laboral presentados por la trabajadora afectada. Página 14: Memorando N.º 599-2025-MP-FN-PJFSHUAURA, documento que según la denuncia evidenciaría un presunto encubrimiento institucional, al disponer únicamente que la presunta víctima pase a “supervisión directa” del presidente de la Junta de Fiscales, sin medidas disciplinarias contra el denunciado. Páginas 15 al 29: Consulta al sistema PLADICOP, donde se registran diversas órdenes de servicio a favor de Anelisse Blanco Valdivia, incluida la Orden de Servicio N.º 228 correspondiente al año 2026. Finalmente, el denunciante solicita la intervención de instancias fiscalizadoras y de los órganos de control correspondientes, ante lo que califica como inacción institucional frente a hechos que podrían constituir faltas administrativas y posibles delitos. https://www.transfernow.net/dl/20260311n8fIblgw
Keiko Fujimori supera a Rafael López Aliaga en encuesta y tercer lugar lo disputan Alfonso López Chau, César Acuña y Carlos Álvarez
La lideresa de Fuerza Popular, Keiko Fujimori, tomó ventaja en las preferencias electorales sobre el exalcalde de Lima, Rafael López Aliaga, según el más reciente estudio de Datum Internacional difundido este domingo por Cuarto Poder. El reporte ubica a la hija del exdictador Alberto Fujimori (1990-2000) con 10,7% de intención de voto, mientras que el líder de Renovación Popular alcanza 10,0%. El tercer puesto se muestra bastante reñido entre tres aspirantes. Alfonso López Chau, de Ahora Nación, obtiene 5,5% de apoyo. César Acuña, representante de Alianza para el Progreso, llega a 5,2%, y Carlos Álvarez, postulante de País para Todos, suma 5,0%. En las posiciones siguientes aparece Wolfgang Grozo, de Integridad Democrática, con 4,2%. Más abajo figuran Yonhy Lescano, de Acción Popular, con 2,6%; Martín Vizcarra, de Perú Primero, con 2,3%; Roberto Sánchez, de Juntos por el Perú, con 1,9%; George Forsyth, de Somos Perú, con 1,8%; Ricardo Belmont, del Partido Cívico OBRAS, con 1,4%; y José Luna Gálvez, de Podemos Perú, con 1,3%. Otros candidatos suman 9,6%, mientras que el voto blanco, viciado o ninguno alcanza 23,0%, y un 15,5% de los encuestados aún no sabe por quién votar. La gerenta general de Datum Internacional, Urpi Torrado, explicó al dominical que el margen de error del estudio es de 2,5 puntos. “Por ese motivo, se trata de un empate estadístico. Es la primera vez que López Aliaga muestra una disminución, el nivel más bajo desde que iniciamos la medición de intención de voto en diciembre de 2025”, indicó. Refirió que el apoyo a la destitución del exmandatario José Jerí y los enfrentamientos previos con sus rivales políticos han contribuido a que el exalcalde de Lima pierda posiciones en las preferencias electorales, una tendencia que se acentúa tras la pérdida de respaldo en Lima y Callao, donde se concentra un tercio del electorado, así como en el sur del país. La ejecutiva indicó que el 40% de los votantes, en especial los más jóvenes, decidirá su voto después del debate. El mismo estudio, aplicado a 1.500 personas, señala que Fuerza Popular lidera la intención de voto al Senado con 8,1%, seguido por Renovación Popular (6,3%), Alianza para el Progreso (5,8%), Somos Perú (4,1%), Juntos por el Perú (3,9%) y Podemos Perú (2,8%). Agradecimiento Previamente, un estudio de la empresa CPI señaló que López Aliaga se mantenía en el primer lugar en intención de voto con 12,7 %, un punto porcentual menos que en febrero, mientras Fujimori figuraba en el segundo puesto al alcanzar 8 %, por delante de López Chau (5,6 %). Faltando poco más de un mes para las elecciones generales, y ante este avance, la política declaró a la prensa que el aumento de un punto porcentual en las encuestas “es el resultado de muchísimas personas que nos están ayudando a transmitir nuestro mensaje”. “Tenemos un plan de gobierno muy serio, (además) creo que es el hecho de no caer en los insultos y la experiencia que tiene Fuerza Popular”, señaló al agradecer “infinitamente a todos los ciudadanos que nos reciben, que nos abrazan y nos ayudan a transmitir nuestra propuesta”. Sostuvo que representa un reto comunicar sus propuestas al electorado y deseó “la mejor de las suertes” a todos los postulantes presidenciales, un total de 36, una cifra inédita en el país.
Ecología del aprendizaje, ambiente académico, contexto familiar y comunidad territorial, hacia una política educativa local que aborde el capital humano para una mejor sociedad
Introducción La educación contemporánea enfrenta el reto de articular múltiples dimensiones que se dirijan al capital humano para exponenciar las cualidades de los estudiantes del nivel básico de nuestro país. Así como tomar los contextos territoriales para influir positivamente en los estudiantes, en su etapa académica y afrontar mejor los retos de contexto, dado que ello también influye en el rendimiento estudiantil. Entre ellas destacan la ecología del aprendizaje, el ambiente académico, el contexto familiar, así como los entornos territoriales, los cuales, al interactuar, configuran un entramado complejo que puede potenciar o limitar los resultados educativos. Este artículo busca analizar cómo la integración de estos factores contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, sobe todo si entendemos que cada estudiante debe tener un marco adecuado para desarrollarse como persona, entender su legado y determinar su destino. Ecología del Aprendizaje Un tema fundamental del proceso de aprendizaje es la construcción de una propuesta educativa, institucional, pensada en el estudiante. Y, no una propuesta que tenga demasiados distractores que no permitan visualizar, interiorizar, comprender que ese espacio es para los procesos de maduración de etapa de vida, autoconocimiento, valoración como ciudadano, vivenciar sus procesos de maduración con el mayor de los éxitos, los mismos que servirán para definir una escala de sus fortalezas. La ecología del aprendizaje se entiende como el conjunto de entornos, recursos y relaciones que facilitan la construcción del conocimiento. Incluye espacios formales (aulas, bibliotecas, plataformas digitales) y no formales (comunidad, redes sociales, experiencias culturales). Un enfoque ecológico reconoce que el aprendizaje no ocurre de manera aislada, sino en interacción constante con el medio social y tecnológico. La clave está en diseñar ecosistemas educativos flexibles, capaces de adaptarse a las necesidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes. La ecología del aprendizaje es encontrar, definir, adaptar propuestas educativas que estén centradas a lo que requiere el estudiante para saber quién es, comprender su legado familiar, experienciar su etapa de vida, alcanzar el mejor nivel de madurez de etapa, comprender sus capacidades e incorporarla al entorno de su contexto familiar, académico y de círculo de amistades. Es decir, la ecología del aprendizaje piensa en lo que necesita el estudiante y proponer el mejor servicio educativo. Por ello que el programa educativo es relacional en sus materias. Vivenciar contradicciones en ella, es favorecer debilidades, fisuras, escala de prioridad que finalmente fomentan temores académicos, de contexto o de expectativa de vida de cada uno de ellos. Por ello hay que recordar que la I.E es su segundo sistema social organizado, coherente y de desarrollo del espíritu humano. Ambiente Académico Desde el enfoque de ecología del aprendizaje, viene una mirada hacia la I.E en hacer posible la relación de propiciar procesos de formación integral, el desarrollo cognitivo, emocional, espiritual, laboriosidad, ético, social y físico- recreativo, así como integrar a ello la curiosidad y la creatividad propia de cada estudiante, estos son componentes clave del crecimiento humano. La I.E debe comprenderse, desde sus plana administrativa y capítulos, organización, de docentes que están centrados en contar con ambientes de aprendizaje. La I.E toda es un ambiente de aprendizaje. En ella existe una correlación coherente en el entorno físico, áreas de juego recreativo y de exploración, arte contextual comprensivo y lectura dinámica e interpretativa, que contribuya a una disposición a los aspectos sociales, emocionales, cognitivos y culturales. La educación es una praxis entre lo vivencial y la particularidad de cada estudiante. De igual valor. Es decir, la I.E debe facilitar, desde las metodologías pedagógicas, el objetivo de logro institucional de propiciar los mejores niveles cognitivos de etapa, autoconocimiento, procesos de socialización e integración, visión integral del ser humano, vivenciar lo recreativo y espíritu laborioso desde una visión relacional y de complementariedad, desde una mirada de procesos de maduración y confianza. Otro eje sustantivo tiene que ver con los factores relevantes, como el clima escolar positivo: relaciones respetuosas e inspiradoras entre docentes y estudiantes. Así como contar metodologías activas que propicien, favorezcan, motiven y refuercen el aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo, uso de TICs. Siendo estas dinámicas y relacionales, el estudiante encontrará niveles de participación, integración, aceptación, compromiso, así como favorecerá su ser ciudadano, asumiendo responsabilidades y desplegando dinámicas comunitarias. Importante y significativo, el de recibir- recibirse, aceptar- aceptarse y despedir- despedirse, en los tiempos de estancia diaria en la I.E. Contexto Familiar Para obtener resultados positivos en los estudiantes, es necesario fortalecer, hay que tomar en cuenta a la familia en sus propias determinaciones. Es fundamental el respeto a la familia, así como incentivar la toma de conciencia de ella que debe asumir el compromiso con el capital humano de su hogar. El mismo que es igual a superar los objetivos familiares desde un profundo respeto al legado. La familia debe participar en las dinámicas de construcción de una vida, de una parte, de su capital familiar. Por ello las I.E deben considerar la participación de los padres en las dinámicas pedagógicas. Hacer el esfuerzo por extinguir el tema de castigo o aplicación de la ley familiar sin entender contextos ni producir aprendizajes de los padres. Diversas investigaciones muestran que el apoyo o desinterés familiar es un predictor significativo del rendimiento académico. La compresión, para todo contexto familiar, es que los padres son los principales ejes de la línea pedagógica y de desarrollo de los estudiantes. Por ello es clave entender el clima afectivo familiar y de los valores de integración, estas deben ser base de relaciones de confianza y comunicación. Un tema funcional a la línea de maduración y desarrollo en la vida del contexto académico es el estilo de crianza, que es propio a la percepción del mundo, espíritu asertivo y la conducta, la relación interna en prácticas democráticas y acompañamiento en la toma de decisiones, es fundamental para tener una mente para seguir el contexto. Así como de igual valor es apoyo escolar, es decir, de acompañamiento, supervisión de tareas, descubrir una batería de programas estímulo emocional, aceptación, integración, en actividades concretas el apego a la lectura, valoración de la educación.
